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重庆市各区县积极探索留守流动儿童工作新模式

作者：未知来源：中国妇女网点击数：更新时间：2008年07月14日

重庆市各区县积极探索留守流动儿童工作新模式

　　为有力推进留守流动儿童工作向前发展，重庆市妇联继市委办公厅、市政府办公厅联合出台《关于进一步做好农民工子女农村留守儿童接受义务教育工作的通知》后，即下发了《关于进一步做好留守流动儿童工作的意见》，鼓励各区县大胆实践，积极探索城乡统筹发展中留守流动儿童工作新模式。各区县结合自身实际，积极行动，推动留守流动儿童工作创新发展。

　　垫江县：组建模拟家庭，着力打造“留守儿童托管家园”。自06年以来，垫江县妇联、教委、关工委积极开展“留守儿童托管家园”试点工作，由有一定经济实力的社会爱心人士出资建立“留守儿童托管家园”，组建模拟家庭，像父母爱护自己的孩子一样爱护留守儿童，并探索总结出“四条经验”：一是加强学习辅导。培养良好的学习习惯和兴趣爱好；二是重视心理疏导。经常与留守儿童交心谈心，解决他们成长中遇到的实际问题，帮助他们塑造健康人格；三是注重亲情培养。建立托管档案，加强与父母的电话、书信联系，增强孩子与父母的感情沟通；四是培养集体意识。经常开展课余活动，让留守儿童感受集体的温暖，培养他们的团队精神，弥补他们的亲情缺失，让他们欢乐、健康成长。截止目前，全县已建立“留守儿童托管家园”10所，共有500余名孩子在托管家园生活成长。

　　垫江县新民镇：全镇建起“留守儿童心理辅导站”。垫江县新民镇有7000多人外出务工，留守儿童1200多人。近年来，新民镇党委、政府把关爱留守儿童作为一项民生工程来抓，通过建设留守儿童托管中心、爱心帮扶、“代理家长”等措施开展关爱行动，让留守儿童感受到党和政府的温暖。为实现关爱留守儿童工作全覆盖，从今年5月起，该镇充分利用村活动室，在13个村（居委）建起11个“留守儿童辅导站”（有一站是三个村合建）。辅导站由各村（居委）支部书记任站长，由2名退休教师从事辅导和管理工作。辅导站每周六下午开课，活动内容为：学习辅导，帮助留守儿童提高学习成绩；交流谈心，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观；球棋娱乐，活跃孩子的身心，培养他们的活动兴趣；让孩子们养成良好的学习、生活和行为习惯，使留守儿童辅导站成为孩子们的周末乐园。为确保辅导站关爱教育留守儿童收到实效，新民镇政府给每位辅导教师每学期补助200元，协调镇辖单位为辅导站配备活动器材和教学工具，使之真正成为留守孩子们的幸福乐园。

　　丰都县：在全县中小学建起留守儿童亲情视频聊天室。丰都县妇联通过调研发现农村留守儿童普遍存在亲情缺失问题，80%以上的留守儿童最大的愿望就是能和父母见上一面。由县妇联、妇儿工委倡导，教委牵头，在全县所有学校安装了“亲情电话”，并在16所中小学开设了留守儿童亲情视频聊天室，利用网络让亲子定期视频见面。所有的亲情室都建立了统一规范的管理制度和活动制度，配备有计算机、亲情电话等设施，开通了互连网、安装了摄像头等视频设备，定期对留守儿童免费开放，并配备有专门的指导老师和心理辅导教师。现已有2万余留守儿童享受到了在网上与父母定期见面，基本能保持每个月与父母见一次面，每周与父母通一次电话。特别是端午节、中秋节等传统节日，各学校的聊天室打起了“拥堂”。每个学校的聊天室开放到晚上10点钟，保证让每个“留守儿童” 在网上与父母“团圆”。

　　涪陵区：创建警民联合安全教育管理留守儿童模式，做到“一个网络”，即：在公安局建立一个留守儿童资料网络，把对留守儿童的管理提升到一个科学管理的层次；“两个沟通”，即：加强民警与留守儿童家长、临时监护人和留守儿童的老师、所在村的村组干部沟通，随时掌握留守儿童的思想动态和行为动向；“三个教育”，即：与各所学校“结对”联系，开展法制教育、防范教、心理教育，强化农村留守儿童的教育引导；“四个分类”，即：对青春期和“问题”类、“受侵害留守青少年儿童”类、隔代监护类、“失亲”类进行分类教育、指导、感化和保护。

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